- EAN13
- 9782890926868
- Éditeur
- Béliveau éditeur
- Date de publication
- 07/07/2014
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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Livre numérique
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Aide EAN13 : 9782890926868
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Depuis la création de l'OPPQ, l'encadrement de la profession vise à favoriser
un rehaussement des normes de pratique chez ses professionnels qui ont des
compétences reconnues aux niveaux social et politique. La première de ces
compétences concerne l'évaluation et fait clairement ressortir l'importance de
l'observation dans ce processus. Nous constatons cependant que peu d'écrits
ont traité de l'observation psychoéducative. La présente publication veut
apporter une contribution à cette thématique. C'est l'observation participante
qui fait l'objet de notre attention. De façon plus spécifique, l'observation
psychoéducative s'intéresse aux processus adaptatifs chez la personne en
difficulté. L'étude de ces processus se fait par l'analyse des interactions
individu-milieu(x) qui sont l'objet de l'intervention psychoéducative. Dans ce
livre, nous accordons aussi une place importante à l'approfondissement du
concept d'adaptation sous l'angle de diverses perspectives théoriques qui ont
façonné son développement en psychoéducation. Pour soutenir l'usage de
l'observation participante, nous proposons une méthode d'observation et
d'analyse des comportements adaptatifs (MOACA). S'appuyant sur celle élaborée
par Bernard Tessier (1968), cette méthode propose un cadre d'analyse clinique
portant sur l'évaluation de la convenance des interactions. En complément, un
outil d'observation, d'évaluation et de structuration d'activités de groupe
est présenté.
*[xixe]: 19e siècle
*[21 février]: selon le calendrier julien
*[XIXe]: Dix-neuvième
*[19 mars]: selon le calendrier julien
*[xxe]: 20e siècle
un rehaussement des normes de pratique chez ses professionnels qui ont des
compétences reconnues aux niveaux social et politique. La première de ces
compétences concerne l'évaluation et fait clairement ressortir l'importance de
l'observation dans ce processus. Nous constatons cependant que peu d'écrits
ont traité de l'observation psychoéducative. La présente publication veut
apporter une contribution à cette thématique. C'est l'observation participante
qui fait l'objet de notre attention. De façon plus spécifique, l'observation
psychoéducative s'intéresse aux processus adaptatifs chez la personne en
difficulté. L'étude de ces processus se fait par l'analyse des interactions
individu-milieu(x) qui sont l'objet de l'intervention psychoéducative. Dans ce
livre, nous accordons aussi une place importante à l'approfondissement du
concept d'adaptation sous l'angle de diverses perspectives théoriques qui ont
façonné son développement en psychoéducation. Pour soutenir l'usage de
l'observation participante, nous proposons une méthode d'observation et
d'analyse des comportements adaptatifs (MOACA). S'appuyant sur celle élaborée
par Bernard Tessier (1968), cette méthode propose un cadre d'analyse clinique
portant sur l'évaluation de la convenance des interactions. En complément, un
outil d'observation, d'évaluation et de structuration d'activités de groupe
est présenté.
*[xixe]: 19e siècle
*[21 février]: selon le calendrier julien
*[XIXe]: Dix-neuvième
*[19 mars]: selon le calendrier julien
*[xxe]: 20e siècle
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