- EAN13
- 9782128004498
- Éditeur
- Afnor
- Date de publication
- 05/10/2017
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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La caisse à outils du formateur
Concevoir, réaliser animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching – 5e édition revue et augmentée
Jean-Pierre Ledoux, Régine Ledoux
Afnor
Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782128004498
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Concevoir un projet de formation, c’est faire œuvre d’« architecte ». Il
s’agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre
son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir.
Aussi, faut-il d’emblée s’intéresser au terrain sur lequel sera construit le
projet (l’environnement, ses contraintes, ses exigences…), aux futurs
participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs
capacités…) et enfin, au mode de vie recherché (l’objectif de la formation, ce
qu’elle permettra de savoir, de faire et/ou d’être…).
C’est ce travail d’architecture, mais également d’animation pour tisser une
trame entre l’animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que
les auteurs ont décrit dans le précédent manuel.
Cette cinquième édition est enrichie et mise à jour, particulièrement le
chapitre sur le tutorat. Cette vocation pratique, associée à des conseils
judicieux, se reflète dans le titre de l’ouvrage qui a également évolué.
Le succès des quatre premières éditions a démontré l’aspect pragmatique de
l’ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la
réalisation et l’animation de son projet de formation ou de tutorat.
Si l’évaluation constitue une phase clé de l’acte de formation, elle ne
concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur.
Puisse cette nouvelle édition apporter encore plus de satisfaction à ceux qui
ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences
professionnelles.
s’agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre
son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir.
Aussi, faut-il d’emblée s’intéresser au terrain sur lequel sera construit le
projet (l’environnement, ses contraintes, ses exigences…), aux futurs
participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs
capacités…) et enfin, au mode de vie recherché (l’objectif de la formation, ce
qu’elle permettra de savoir, de faire et/ou d’être…).
C’est ce travail d’architecture, mais également d’animation pour tisser une
trame entre l’animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que
les auteurs ont décrit dans le précédent manuel.
Cette cinquième édition est enrichie et mise à jour, particulièrement le
chapitre sur le tutorat. Cette vocation pratique, associée à des conseils
judicieux, se reflète dans le titre de l’ouvrage qui a également évolué.
Le succès des quatre premières éditions a démontré l’aspect pragmatique de
l’ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la
réalisation et l’animation de son projet de formation ou de tutorat.
Si l’évaluation constitue une phase clé de l’acte de formation, elle ne
concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur.
Puisse cette nouvelle édition apporter encore plus de satisfaction à ceux qui
ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences
professionnelles.
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