Apprentissages en situation touristique

La mobilité interpelle les sciences sociales autant du point de vue théorique
que de celui des défis méthodologiques qu'elle pose, mais est à ce jour très
peu explorée quant à ses potentialités éducatives. Les apprentissages, les
expériences subjectives, les transformations du regard, et par conséquent du
positionnement social, que les pratiques mobilitaires produisent et rendent
possible, demeurent des champs marginaux de l'investigation en sciences de
l’éducation et plus largement en sciences sociales. Que nous apporte
concrètement la mobilité? Quels changements produit-elle au niveau individuel
et collectif? Quelles dynamiques éducatives la traversent et quels
apprentissages contribue-t-elle à développer? Ce sont autant des questions
auxquelles cet ouvrage collectif souhaite répondre en se focalisant sur une
expérience de mobilité spécifique le tourisme, et pour la majorité des
chapitres, le tourisme associatif, en ce qu’il articule, dès son apparition,
temps de loisirs et temps éducatifs. Les contributions ici rassemblées
s’attachent à historiciser et à cerner, avec une approche ethnographique, les
pratiques touristiques en les posant comme des espaces d’interactions et de
socialisation, aussi bien du point de vue des organisations touristiques , que
de celui des des touristes. L’ambition est de mieux saisir les différentes
modalités d’apprentissage en dehors des espaces sociaux qui leur sont dédiés,
thématique principale d’EXPERICE.