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Enfant en souffrance... élève difficile ?, Dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet
EAN13
9782757406052
ISBN
978-2-7574-0605-2
Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Date de publication
Collection
Éducation et didactiques
Nombre de pages
240
Dimensions
24 x 16 x 1,9 cm
Poids
398 g
Langue
français
Fiches UNIMARC
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Enfant en souffrance... élève difficile ?

Dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet

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Édité par

Presses Universitaires du Septentrion

Éducation et didactiques

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« La rencontre des mal-aimés ». Par ces premiers mots de la préface, Yves
Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté
l'enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent
un enfant en souffrance parce que mal-aimé?
Cet enfant devient-il un élève en difficulté – d'apprentissage ou de
comportement – un élève pour qui il est difficile d’entrer dans les relations
sociales, un élève qui rend la tâche de l’enseignant, difficile? Est-il cela?
N’est-il que cela?
L’ensemble de l’ouvrage repose sur ce passage du « que faire » au « qui est
cet élève ». En convoquant la psychanalyse et la pédagogie Freinet à un
éclairage réciproque, c’est bien la question de l’implicite, ou de
l’inconscient à l’œuvre dans ce glissement « enfant en souffrance… élève
difficile », qui est posée dans ce que l’on peut appeler un amalgame ou une
énigme dans le fonctionnement des interactions entre les élèves et les
enseignants.
Les « données » de base de ce questionnement issues d’une recherche menée dans
l’équipe Theodile-CIREL, sont ici complétées par les propos recueillis pendant
trois ans, dans un groupe de parole – d’orientation psychanalytique – que les
enseignants ont accepté de mettre à disposition de tous, coopérativement.
S’inscrivant dans l’objectif de toute publication scientifique, l’auteur
souhaite ouvrir de nouvelles voies de réflexion autour de la culture propre
aux enfants en souffrance…
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