Pour mieux comprendre l'enfance

Préface Compte tenu de la profusion des écrits sur l’enfance, pourquoi un
autre volume ? Premièrement, ayant enseigné aux niveaux collégial et
universitaire, nous savons qu’il faut s’adresser à une clientèle dans leur
langage et dans leur mode de compréhension. Tout en respectant ces critères,
nous avons choisi un univers littéraire permettant de couvrir l’ensemble des
informations dans le domaine de l’enfance. Ainsi, au lieu de se restreindre à
la psychologie américaine, ce volume englobe également les recherches et les
essais de la littérature en enfance autant européenne que québécoise.
Deuxièmement, nos choix se sont articulés autour d’éléments théoriques de base
permettant ainsi aux étudiants de bien saisir l’importance d’un développement
soutenu et équilibré pendant l’enfance. Malgré les nombreux facteurs qui
influencent le développement de l’enfant, la base sur laquelle repose
essentiellement son développement harmonieux et son avenir demeure ses
parents, la famille proche puis la famille élargie. Cette responsabilité est
énorme et exige plus que « du bon sens ». C’est pourquoi nous avons pris soin
de développer certaines attitudes éducatives qui serviront d’outils pour les
étudiants dans leurs choix aussi bien professionnel que familial. En
conclusion, nous avons mis l’accent sur ce qui est possible de modifier, de
transformer, d’adapter dans nos attitudes et nos comportements à l’égard de
l’enfant. Bien que les connaissances associées à la biologie du comportement
soient extrêmement importantes, elles n’apportent pas nécessairement
d’explications sur le niveau d’implication indispensable dans l’utilisation
d’un modèle éducatif. C’st pourquoi nous avons voulu présenter ce nouveau
volume, plus adapté et plus complet, doté des informations nécessaires,
croyons-nous, aux étudiants de niveau collégial, pour mieux comprendre
l’enfance.