Diriger un établissement scolaire : Tensions, ressources et développement

Les systèmes éducatifs de la plupart des pays ont connu de profonds
bouleversements et sont à la recherche d’une nouvelle gouvernance. De quelles
manières les cadres scolaires conçoivent-ils et s’approprient-ils leur rôle ?
Comment associent-ils les exigences des nouvelles politiques de gestion aux
spécificités des établissements scolaires dont la culture organisationnelle
est si différente de celle des entreprises ? Quels sont les savoirs d’action
et les compétences professionnelles qu’ils développent dans le but de faire
face aux nouvelles responsabilités et exigences identitaires qui sont
attendues d’eux ? À partir de leurs recherches empiriques, les auteurs de ce
livre, des chercheurs et formateurs français, belges, québécois, suisses et
libanais, répondent à ces questions en offrant des pistes de réflexion et
d’actions adaptées à leurs différents contextes.