- EAN13
- 9782806660749
- Éditeur
- EME éditions
- Date de publication
- 08/11/2016
- Collection
- Ouvertures pédagogiques
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
L'école première en question.
Analyses et réflexions à partir des pratiques d'évaluation
Teresa Grange, Gery Marcoux, Carole Veuthey
EME éditions
Ouvertures pédagogiques
Livre numérique
Autre version disponible
Cet ouvrage s'inscrit dans les débats et les réflexions actuels sur une étape
charnière de la vie de l'enfant: son entrée dans le monde scolaire (3-6 ans).
Si l'importance des premières années de scolarité dans la lutte contre les
inégalités sociales et culturelles est clairement admise, des interrogations
sur les choix en matière de scolarisation des jeunes élèves subsistent. Faut-
il abaisser l'âge de l'obligation scolaire? Quels sont les apprentissages
fondamentaux nécessaires à la réussite? Quels modes d'enseignement seraient
les plus pertinents? Qu'évaluer, avec quels outils et dans quel but? Pour y
répondre, une pluralité de regards experts issus de quatre systèmes éducatifs
distincts (Belgique francophone, France, Italie et Suisse romande) ont été
réunis. Partant des pratiques d'évaluation effectives ou souhaitées, chaque
chapitre contribue, en conséquence, à la réflexion sur les tensions et les
enjeux actuels de l'école dite "première".
charnière de la vie de l'enfant: son entrée dans le monde scolaire (3-6 ans).
Si l'importance des premières années de scolarité dans la lutte contre les
inégalités sociales et culturelles est clairement admise, des interrogations
sur les choix en matière de scolarisation des jeunes élèves subsistent. Faut-
il abaisser l'âge de l'obligation scolaire? Quels sont les apprentissages
fondamentaux nécessaires à la réussite? Quels modes d'enseignement seraient
les plus pertinents? Qu'évaluer, avec quels outils et dans quel but? Pour y
répondre, une pluralité de regards experts issus de quatre systèmes éducatifs
distincts (Belgique francophone, France, Italie et Suisse romande) ont été
réunis. Partant des pratiques d'évaluation effectives ou souhaitées, chaque
chapitre contribue, en conséquence, à la réflexion sur les tensions et les
enjeux actuels de l'école dite "première".
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