Apprendre à distance

Un ouvrage, ici dans sa version ePub, pour décortiquer une nouvelle manière
d'enseigner, à distance, et distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est
fondé scientifiquement.

L'enseignement à distance s'est considérablement développé ces dernières
années. Il a bénéficié du progrès des outils et de la qualité des réseaux,
mais surtout de la période Covid et de la fermeture des établissements
d'enseignement (écoles, collèges, lycées et universités). Souvent sans
préparation ni formation spécifique, les enseignants ont dû innover pour
mettre en place la " continuité éducative ", cherchant des solutions
immédiates pour transférer un contenu pédagogique prévu en présentiel.
L'occasion a été en partie manquée. Elle le sera tout autant tant que le rôle
des différents acteurs et que les finalités du distanciel ne seront pas mieux
définis. Car certains mythes ont la vie dure, y compris parmi les communautés
pédagogiques.

À travers dix chapitres, cet ouvrage s'attache à déconstruire ces mythes tels
que :
" La situation de la crise sanitaire a donné la possibilité de faire
(réellement) de l'enseignement à distance ",
" Le e-learning, c'est de l'apprentissage à distance ",
" Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires ",
" Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne ",
" En formation à distance, l'enseignant perd la propriété de ses cours ",
" La formation à distance est avant tout une question de maitrise des
technologies..."

Une réflexion indispensable pour tous les pédagogues du 21e siècle.