- EAN13
- 9782130656432
- Éditeur
- FeniXX réédition numérique (Presses universitaires de France)
- Date de publication
- 1980
- Collection
- Pédagogie d'aujourd'hui
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Introduction à l'histoire des faits éducatifs
Antoine Léon
FeniXX réédition numérique (Presses universitaires de France)
Pédagogie d'aujourd'hui
Livre numérique
Autre version disponible
C'est à partir d'une double expérience d'enseignant et de chercheur en
psychopédagogie et en histoire de l'éducation que l'auteur s'efforce de
répondre, dans une perspective interdisciplinaire, aux questions que se posent
ceux — enseignants, psychologues, responsables et agents du système éducatif —
qui se proposent d'apporter un éclairage historique aux problèmes pédagogiques
d'aujourd'hui. Dans une première partie, théorique et méthodologique, l'auteur
aborde la question délicate des origines d'une notion ou d'une institution
éducative et précise les étapes de la construction du fait en histoire de
l'éducation. Il est ainsi amené à analyser la démarche de l'historien dans ses
aspects scientifiques et idéologiques. Dans la deuxième et la troisième
parties, cette démarche est appliquée à l'approfondissement de certains thèmes
controversés comme ceux de la formation des maîtres et de l'utilisation des
notions de don et d'aptitude en milieu éducatif.
psychopédagogie et en histoire de l'éducation que l'auteur s'efforce de
répondre, dans une perspective interdisciplinaire, aux questions que se posent
ceux — enseignants, psychologues, responsables et agents du système éducatif —
qui se proposent d'apporter un éclairage historique aux problèmes pédagogiques
d'aujourd'hui. Dans une première partie, théorique et méthodologique, l'auteur
aborde la question délicate des origines d'une notion ou d'une institution
éducative et précise les étapes de la construction du fait en histoire de
l'éducation. Il est ainsi amené à analyser la démarche de l'historien dans ses
aspects scientifiques et idéologiques. Dans la deuxième et la troisième
parties, cette démarche est appliquée à l'approfondissement de certains thèmes
controversés comme ceux de la formation des maîtres et de l'utilisation des
notions de don et d'aptitude en milieu éducatif.
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