Les cahiers de l'asdifle n°31 - Ebook

Les cahiers de l'asdifle au format ebook : actes des 60e et 61e rencontres.
Le présent numéro des Cahiers de l'ASDIFLE témoigne des échanges qui se sont
tenus durant la journée professionnelle 2020 et la journée d'étude 2021 dont
l'intitulé était " Multimodalité et multisupports pour l'enseignement-
apprentissage des langues étrangères ".

Dans toute situation d'enseignement, un enseignant ne se base pas uniquement
sur le verbal pour enseigner. En effet, il s'appuie aussi sur des supports et
des modes d'expressions visuels, corporels ou sonores. Tout ce qu'il a à sa
disposition peut être exploité, voire détourné, pour servir l'action
pédagogique. D'une part, ces supports et ces modalités contribuent à co-
construire le sens du discours en s'articulant au verbal, d'autre part, ils
sont exploités dans diverses activités. En cela, ils co-construisent le sens
et le cours. Dans les réflexions que nous proposons ici, ces deux aspects :
co-construction du sens et co-construction du cours, co-existent,
interagissent et se répondent constamment. S'interroger sur cette thématique
soulève différentes questions liées à la structure du cours, aux contenus
d'enseignement, à l'agir professoral et à la formation des enseignants.
Les contributions de Régine Llorca, Pauline Beaupoil-Hourdel et Marion Tellier
s'inscrivent dans cette vision de la multimodalité en montrant comment les
différentes modalités qui constituent la parole co-construisent le discours de
l'enseignant et la parole dans la langue-cible. Les articles de Nicolas
Guichon et Julie Vidal et de Marco Cappellini montrent comment le numérique
dans l'enseignement-apprentissage des langues a refaçonné l'usage des
modalités utilisées pour communiquer. Enfin, la contribution de Malory Leclère
traite la question des supports et montre l'orchestration multimodale très
fine dont fait preuve l'enseignant pour sélectionner, mobiliser et intégrer
les supports à sa portée dans son multi-agenda.